una etapa de cambio

...escogiendo el momento mas bello...

2005-11-22T17:52:00.000+01:00

.Mi osito de peluche.

.Un mar de nubes.

.Lucha por la supervivencia.

.Esperando su oportunidad.

.Tocando el cielo.

....el dia se vá, y llega la noche....

.Agonía de una tarde de verano.

Lo que quiero ser de mayor

2005-11-20T23:00:00.000+01:00

“Aprovecha la etapa de estudiante” te decían siempre tus mayores, mientras tú estabas agobiado de trabajos, entregas y exámenes, toooodo a la vez.... “¡ pero que manera de reirse de uno! ” - pensabas tú -...”cómo tienen el valor de decirme esto, cuando saben que estoy que no doy abasto con las prácticas y las horas de clase, con las 14 asignaturas de las que estoy matriculado este año, con aguantar a este profesor que me hace la vida imposible...”... “la mejor vida la del estudiante”...SÍ, la del estudiante que estudia lo justo y que invierte el dinero de los padres en salir de marcha al húmedo jueves, viernes y sábados...la de aquel compañero que sólo conoces de vista porque acude a alguna que otra convocatoria de exámen y que sabes que al final de los tiempos tendrá el mismo título que tú..,.teniendo la suerte incluso de que tiene un buen padrino y según acaba encuentra el curro de su vida (trabaja poco y cobra mucho), mientras que tú llevas lo que ya te parecen siglos apuntado al paro y dándote de cabezazos contra la pared.....AY! ...¡¡¡y la envidia que le he tenido siempre a ese tipo de compañero!!!!... Ahora es cuando te das cuenta de que esas frases hechas que siempre te decían tus mayores y que te hacían hervir la sangre eran una verdad como un templo.....

...¡ yo no quiero ser mayor!...piensas mientras que recuerdas lo bien que se está viviendo en la despreocupación del saber qué es exactamente lo que te espera el día siguiente, el año siguiente...cuando sabes que únicamente tienes que estar sentado en una clase, aguantando el tipo y de vez en cuando estudiando...el resto del tiempo disfrutando de los amigos/as, horas de cafetería y cine, excursiones y viajes, novios, familia, etc., y al año siguiente vuelta a empezar....,cuando al principio de curso ya estás pensando en qué planes hacer para los 15 puentes y vacaciones que vienen marcados en el calendario escolar ...,cuando con toda la felicidad del mundo te vas gastando el dinero de la beca para tus pequeños caprichos... “¡paga el Ministerio!”..¡¡pero qué gustazo se siente!!.... y te pasan por la cabeza miles de recuerdos, que ahora desde la lejanía se tornan más tiernos de lo que fueron realmente en el momento en que tú los viviste....Ay!!!!! qué maravilla de años!!!!... Es por ello, que ahora he decidido que si volviese a ser pequeña, y me preguntase uno de mis mayores otra vez -“ y tú niña...¿qué te gustaría ser de mayor?”- no dudaría en contestar : “ ¿ yo? estudiante señor, estudiante”

La Constancia...

2005-11-20T22:59:00.000+01:00

Nada en el mundo sustituye a la constancia;
El talento no la sustituye,
Pues nada es tan corriente como los inteligentes frustrados;
El genio tampoco,
Ya que resulta ser tópico el caso de los genio ignorados;
Ni siquiera la educación sustituye a la constancia, pues el mundo está lleno de fracasados bien educados.
SOLAMENTE LA CONSTANCIA Y LA DECISIÓN LO CONSIGUEN TODO.

Algunos poemas...

2005-11-20T22:53:00.000+01:00

Quiero que me oigas, sin juzgarme
Quiero que opines, sin aconsejarme
Quiero que confíes en mí, sin exigirme
Quiero que me ayudes, sin intentar decidir por mí
Quiero que me cuides, sin anularme
Quiero que me mires, sin proyectar tus cosas en mí
Quiero que me abraces, sin asfixiarme
Quiero que me animes, sin empujarme
Quiero que me sostengas, sin hacerte cargo de mí
Quiero queme protejas, sin mentiras
Quiero que te acerques sin invadirme
Quiero que conozcas las cosas mías que más te disgustan, que las aceptes y no pretendas cambiarlas
Quiero queque sepas que hoy, puedes contar conmigo sin condiciones

--

Me gustas cuando callas porque estás como ausente,
y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.
Parece que los ojos se te hubieran volado,
y parece que un beso te cerrara la boca.

Como todas las cosas están llenas de mi alma
Emerges de las cosas, llena del alma mía.
Mariposa de sueño, te pareces a mi alma,
Y te pareces a al palabra melancolía.

Me gustas cuando callas y estás como distante.
Y estás como quejándote, mariposa en arrullo.
Y me oyes desde lejos, y mi voz no te alcanza:
Déjame que me calle con el silencio tuyo.

Déjame que te hable también con tu silencio
Claro como una lámpara, simple como un anillo.
Eres como la noche, callada y constelada.
Tu silencio es de estrella, tan lejano y sencillo.

Me gustas cuando callas porque estás como ausente.
Distante y dolorosa como si hubieras muerto.
Una palabra entonces, una sonrisa bastan.
Y estoy alegre, alegre de que no sea cierto.

Pablo Neruda

La Leyenda de los Sentimientos

2005-11-20T22:49:00.000+01:00

Cuenta la leyenda que una vez se reunieron en un lugar de la tierra todos los sentimientos y cualidades de los hombres.
Cuando el aburrimiento había bostezado por tercera vez, la locura, como siempre tan loca, les propuso “¿Porqué no jugamos al escondite”? La intriga levantó la cara, por supuesto intrigada, y la curiosidad, sin poder contenerse preguntó: “¿Al escondite?, ¿Cómo es eso?”. “Es un juego - explicó la locura- en el que yo me tapo la cara y comienzo a contar desde uno hasta un millón, mientras que ustedes se esconden, y cuando yo haya terminado de contar, el primero de ustedes al que encuentra ocupará mi lugar para continuar el juego”.El entusiasmo, se halló secundado por la euforia, y la alegría dio tantos saltos que acabó convenciendo a la duda, e incluso a la apatía también, a la que nunca le interesaba nada. Pero todos quisieron participar. La verdad prefirió no esconderse (¿Para qué? ¡Si al final siempre la encontraban! ). Lo soberbia opinó que era un juego muy tonto (en realidad lo que le molestaba era que no había sido idea suya), y la cobardía prefirió no arriesgarse…
“Uno, dos, tres…” comenzó a contar la locura. La primera en esconderse fue la pereza, que, como siempre, se dejó caer tras la primera piedra del camino. La fe subió al cielo, y la envidia se escondió tras la sombra del triunfo, que con su propio esfuerzo había logrado subir a la copa del árbol más alto. La generosidad casi no alcanzaba a esconderse, casa sitio que encontraba le parecía maravilloso para algún amigo: “¿Un lago cristalino?, ¡Ideal para la belleza!”, ¿La rendija de un árbol? ¡Perfecto para la timidez!, ¿El vuelo de una mariposa? ¡Lo mejor para la voluptuosidad!, ¿una ráfaga de viento?, ¡Magnífico para la libertad!...”Así, terminó por ocultarse un rayito de sol. El egoísmo, en cambio, encontró un sitio muy bueno desde el principio, ventilado, cómodo…eso sí, sólo para él.
La mentira se escondió en el fondo de los océanos (¡¡ mentira!! en realidad se escondió detrás del arco iris), y la pasión y e deseo en el centro de los volcanes. El olvido… ¡¡se me olvidó donde se escondió!!... pero es no es lo mas importante.
Cuando la locura contaba 999999, el amor aun no había encontrado sitio para esconderse, pues todo se encontraba ocupado, hasta que diviso un rosal, y enternecido, decidió esconderse entre sus flores.
'' ¡Un millón!'', contó la locura, y comenzó a buscar; la primera en aparecer fue la pereza, solo a tres pasos de la piedra. Después escucho a la fe en el cielo, discutiendo con Dios sobre teología, y ala pasión y al deseo, los sintió vibrando en los volcanes. En un descuido, encontró a la envidia, y claro, pudo deducir donde se encontraba el triunfo. Al egoísmo no hubo ni que buscarlo, el solito salio corriendo de su escondite, que resulto ser un nido de avispas. De tanto caminar, la locura sintió sed y se acerco al lago, encontrando la belleza, y con la duda resulto fácil, pues la encontró sentada en una cerca sin decidir aun en que lado esconderse.
Así, fue encontrando a todos: el talento entre la hierba fresca, la angustia en una cueva oscura, la mentira detrás del arco iris (¡mentira!emra la locura. lidad lo w realidad lo wuele molestaba era que no hab, el primero de ustedes al que encuentra ocupar, Estaba en el fondo de los océanos), y hasta a el olvido, que se le había olvidado que estaba jugando al escondite. Pero solo el amor no aparecía por ningún sitio. La locura busco detrás de cada árbol, bajo cada arroyo del planeta, en la cima de las montañas, y cuando estaba a punto de darse por vencida, diviso un rosal y las rosas… y tomo una horquilla y comenzó a remover las ramas, cuando de pronto, un doloroso grito se escucho: las espinas habían herido los ojos del amor. La locura no sabia que hacer para disculparse: lloro, rogó, imploro, pidió perdón, y hasta prometió ser su lazarillo. Desde entonces, desde que por primera vez se jugo al escondite en la tierra, se dice que EL AMOR ES CIEGO Y LA LOCURA SIEMPRE LE ACOMPAÑA.

WEBQUEST: LA CÉLULA EUCARIOTA

2005-11-20T22:31:00.000+01:00

INTRODUCCIÓN

Todos los organismos estamos constituidos por células. Las formas más simples de vida son células solitarias que se propagan dividiéndose en dos. Organismos mayores, como nosotros mismos, estamos constituidos por células eucariotas, de manera que podemos equiparar nuestro organismo a una ciudad celular en las que grupos de células desarrollan funciones especializadas y que están conectadas entre sí mediante complejos sistemas de comunicación.

Es sorprendente ver la gran diversidad de tipos celulares que existen. Nuestros propios tejidos y órganos están constituidos por al menos, 200 tipos diferentes de células somáticas.

Las plantas, son organismos vivos integrados por células que poco se parecen a las que se encuentran constituyendo a los organismos animales.

Se pretende en esta webquest introducir a los alumnos de 2º de Bachiller en el microscópico mundo de la célula eucariota, en sus variantes animal y vegetal, y favorecer así una aproximación al funcionamiento de las unidades básicas que permiten que, día a día, nosotros como seres humanos podamos seguir viviendo.

TAREA

Al finalizar el trabajo tenéis que elaborar una presentación en Power Point en la que aparezcan:

a. De forma individual, cada uno de los orgánulos que integran la célula indicando función y proceso que se lleva acabo en su interior (en los casos en que corresponda), incluyendo imágenes, fotos.

b. Presentar otras estructuras que integran la célula indicando su función.

c. Representación conjunta de la unidad celular incluyendo todas las estructuras y órganos.

Nota: Los apartados a, b y c deben de elaborarse tanto para la célula animal como para la célula vegetal

d.Esquema comparativo que exponga semejanzas y diferencias entre la célula vegetal y animal. Podeis ver un ejemplo aqui:

http://img305.imageshack.us/img305/3269/tabla7un.jpg

PROCESO

Con el fin de llevar a cabo esta tarea os dividiréis en equipos de 4 personas como mínimo y 6 como máximo. Dentro de cada grupo se formarán dos subgrupos, cada uno de los cuales tratará de abordar las siguientes cuestiones:

Subgrupo 1. Célula animal.

Imaginaros que sois un nutriente que acaba de liberarse en intestino delgado y que es absorbido pasando al torrente sanguíneo. Desde allí sois conducidos hasta una célula muscular a la que entráis por medio de mecanismos de transporte activo…

Una vez allí, debéis de indagar en la célula de modo que podáis responder a las siguientes cuestiones:

- ¿Qué estructuras celulares podéis diferenciar?

- ¿Qué orgánulos veis?

- ¿Qué funciones y proceso biológicos (reacciones químicas) se desarrollan en el interior de dichos orgánulos?

Subgrupo 2. Célula vegetal.

Imaginaros que sois un catión almacenado en la solución acuosa del suelo. Desde allí sois captados por el sistema radicular de un roble y conducidos como savia bruta hasta las hojas del mismo. Una vez allí, pasáis a nivel celular, donde debéis investigar en las siguientes cuestiones:

-¿Qué estructuras celulares podéis diferenciar?

-¿Qué orgánulos veis?

-¿Qué funciones y proceso biológicos (reacciones químicas) se desarrollan en el interior de dichos orgánulos?

Cada subgrupo debe de trabajar por separado, y una vez obtenida toda la información, los dos subgrupos debéis de reuniros para poner en común dicha información y evaluar las semejanzas y diferencias entre ambos tipos de células y elaborar la tabla resumen y el Power Point. Todos los componentes del grupo sin excepción, deben de participar tanto en la búsqueda y comparación de la información, como en la exposición en clase del trabajo realizado, de forma que en caso de que durante la exposición surja alguna duda por parte de los compañeros oyentes, cualquiera de los miembros del grupo que expone pueda resolverla.

RECURSOS

Debéis utilizar todos los medios que tenéis a vuestro alcance para conseguir los objetivos planteados. Además de buscar en enciclopedias y libros de consulta, emplearéis Internet para completar vuestras búsquedas.

Los enlaces en los que encontraréis la información necesaria son:

http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/2BCH/B2_
CELULA /t21_CELULA/informacion.htm

http://www.kidlink.org/spanish/kidproj-spanish/celula/aulacell.html

http://www.univalle.edu.co/~naturambiente/laboratorios
/lab%20de%20biologia%20vegetal/Cloroplastos.htm

http://edicion-micro.usal.es/web/educativo/micro2/tema04.html

http://www2.uah.es/biologia_celular/LaCelula/Celula.html

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/
2bachillerato/La_celula/contenidos.htm

http://www.arrakis.es/~lluengo/mitocondria.html

http://www.arrakis.es/~lluengo/nucleo.html

http://www.arrakis.es/~lluengo/cvegetal.html

EVALUACIÓN

Los aspectos que tendrán en cuenta a la hora de evaluar se resumen en los siguientes:

A. En relación al presentación en Power Point debemos fijar nuestra atención en:

-a.1. Textos claros, concisos y precisos acompañados de imágenes relacionadas

-a.2. Posibilidad de interacción en la presentación.

-a.3. Empleo de esquemas y tablas

-a.4. Empleo de distintos métodos de transición entre pantallas.

Se valorará con un máximo de 3 puntos.

B. En relación a los contenidos deberán de contemplar todo lo expuesto
en el apartado Tarea, respondiendo a las preguntas formuladas en el apartado proceso.

Se valorarán con un máximo de 4 puntos.

C. Originalidad en la presentación y en la forma de enfocar la Tarea

Se valorará con un máximo de 1 punto.

D. Defensa del trabajo en público y trabajo en equipo.

Se valorará con un máximo de 2 puntos.

CONCLUSIONES

Al finalizar el trabajo habéis aprendido no sólo la estructura y funcionamiento de las unidades básicas de la vida, sino que también os habéis acercado al programa del Power Point y habéis participado del trabajo en grupo y la exposición de conceptos en público.